Как отметить  праздник День защитника Отечества с семьёй.

Гордость за свою Родину, понимание неповторимости и богатства культурных традиций играет огромную роль в становлении личности ребенка.

«Корни, связывающие его с родным домом, ближним окружением, любовь к родным местам, гордость за свой народ, который из поколения в поколение несет народную культуру и историческое прошлое страны» – без всего этого невозможно воспитать у ребенка чувство собственного достоинства и уверенности в себе.

Поэтому воспитание патриотизма должно начинаться с примера родителей и домашних. Базовым этапом формирования у детей патриотизма считается накопление ребенком первого социального опыта жизни в семье и в своем городе. Ведь чувство восхищения приходит к малышу через то, что он видит перед собой, что вызывает эмоциональный, сердечный отклик.

Дети мыслят абстрактно, у них еще нет пространственного представления о масштабах. И лишь только то, что пережито, прочувствовано, остается в сердце и памяти. Родители – именно те доверительные лица, которые могут преподать малышу первые уроки воспитания патриотических чувств.

Несмотря на бытующее мнение, что 23 февраля – это профессиональный праздник, объединяющий военных, пограничников, спасателей, пожарных и врачей, это хороший повод для взрослого выразить свою патриотическую позицию и предложить семье вместе отметить праздник.

По сути, сценариев, как вы проведете праздничный день с ребенком, может быть множество – вдохновение найдется и в истории нашей страны, и в неиссякаемом списке героев и людей разных полезных профессий. Все зависит лишь от ваших интересов, ценностных ориентиров и желания устроить настоящий праздник.

 Как осмысленно провести праздничный день 23 февраля всей семьей.

Праздник День защитника Отечества сам по себе тематический. Поэтому при выборе занятий можно оттолкнуться от его смыслов, традиционного и современного прочтения, ассоциаций, которые он вызывает.

Праздничный день вместе с семьей можно провести по-разному. Предлагаем вам несколько примерных вариантов.

Если вы хотите остаться дома.

🏠  Выберите интересную книгу, которую можно почитать и обсудить всей семьей.

Сюжет книги может быть посвящен военным подвигам русских и советских воинов в разные столетия и эпохи, а также разным профессиям. Обратитесь к произведениям Аркадия Гайдара или Валентина Катаева, познакомьтесь с богатырскими подвигами и былинами, узнайте о карьере Дяди Степы или почитайте впервые о Бородинском сражении. Яркие персонажи, нередко – сами дети, помогут ребенку погрузиться в атмосферу маленьких и больших подвигов.

🏠  Посмотрите хороший художественный фильм или мультфильм.

Опять же, необязательно на военную тему. 23-го февраля фильм может быть поучительным: о дружбе и верности, приключенческий и даже детективный.

Поиграйте с детьми в полезные профессии или изучите их.

Поразмышляйте с ребенком, кто может называться защитником Отечества, какими чертами характера и навыками должен обладать такой человек и профессионал. Сделайте подборку картинок из интернета или купите наглядный материал: например, энциклопедию профессий или набор карточек с пояснениями. Такие форматы точно пригодятся вам не только в праздник.

 Расскажите друг другу истории из жизни.

Если вам удастся собрать несколько поколений на праздник, попросите бабушек и дедушек вспомнить интересные истории из детства. Как они учились, что было для них ценно, какие качества в человеке больше всего ценились. Делали ли они что-то полезное для своих соседей, одноклассников и пр. Такие беседы мирят, веселят и делают родственников ближе, а маленьким детям помогают лучше понимать, что окружающие взрослые тоже когда-то были детьми и укреплять с ними доверительные отношения.

Если вы празднуете в городе.

В нашем городе  есть множество интересных мест, которые связаны с историей страны, ее героями, военными подвигами и подвигами повседневными. Поаетите  музеи, посвященные юным защитникам Отечества. Возьмите экскурсию для ребенка, если чувствуете неуверенность в своих знаниях – интересно будет всем.

 Выберите праздничную программу в библиотеке, ориентированную на маленьких детей и младших школьников.

Продумайте маршрут прогулки по городу и просто погуляйте.

Не торопясь, обращая внимание на памятники архитектуры и скульптуры. Не перегружайте внимание ребенка, если он маленький. Но и не стесняйтесь подготовить для ребенка какой-то рассказ – чтобы путешествие получилось интересным и запоминающимся.

Главное – проводите время вместе, наслаждаясь общением с ребенком и родственниками, атмосферой праздника и осознанием. Именно в такой простой и доверительной форме вы закладываете в характер вашего ребенка представление о любви к своей 

 

Рекомендации родителям: " Список литературы по лексической теме "День Защитника Отечества".  

(подготовительная группа)

Предлагаю вашему вниманию примерный список литературы по теме 

"День Защитника Отечества" 

С. Баргуздин. "Шел по улице солдат". 

А. Митяев "Почему Армия родная", 

"Мешок овсянки". 

Л. Кассиль"Твои защитники "."Сестра". 

А. Маркуша "Я солдат-ты солдат". 

Б. Никольский "Солдатские часы", "Кто охраняет небо", "Что умеют танкисты" 

Е. Благинина"Шинель" 

В. Степанов "Наша Армия". 

А. Гайдар "Сказка о Мальчише Кибальчише, Военной тайне и его твердом слове"и д. р.

                 Консультация для родителей.

Острые респираторные вирусные инфекции –

наиболее частые заболевания у детей и иметь представление о них очень важно для родителей. При этих заболеваниях поражаются органы дыхания, поэтому они и называются респираторными. Виновниками острых респираторных вирусных инфекций могут стать более трехсот разновидностей вирусов и бактерий. Наиболее часто причиной заболеваний являются вирусы гриппа, парагриппа, аденовирусы, риновирусы, респираторно-синцитиальные вирусы. Наиболее часто «простудные» заболевания отмечаются у детей со сниженным или ослабленным иммунитетом, а также у имеющих многочисленные контакты в детских дошкольных учреждениях и школах.

 

Пути передачи инфекции: воздушно-капельный и бытовой (заражение через предметы обихода, туалетные принадлежности, детские игрушки, белье, посуду и т.д.). Вирус в воздухе сохраняет заражающую способность от 2 до 9 часов.  Восприимчивость к инфекции высока и зависит от состояния иммунитета человека. Возможно и повторное заболевание, что особенно часто отмечается у ослабленных детей. Продолжительность болезни зависит от тяжести заболевания, типа вируса, наличия или отсутствия осложнений.

Для гриппа характерно очень быстрое развитие клинических симптомов. Температура тела достигает максимальных значений (39°С–40°С) уже в первые 24–36 часов. Появляется головная боль, которая локализуется преимущественно в лобно-височной области, боль при движении глазных яблок, светобоязнь, боль в мышцах и суставах, нередко возникает тошнота или рвота, может снижаться артериальное давление. Сухой болезненный кашель, заложенность носа появляются, как правило, через несколько часов от начала болезни. Типичным для гриппа является развитие трахеита, сопровождающееся болезненным кашлем в области грудины.

Самая большая опасность, которую влечет за собой грипп, в том числе все его штаммы — это возможные осложнения (обострение сердечных и легочных заболеваний, иногда приводящие к смертельному исходу). У ослабленных и часто болеющих детей возможно развитие воспаления легких. Родители должны знать признаки, позволяющие заподозрить пневмонию у ребенка. Температура выше 38 градусов более трех дней, кряхтящее дыхание, учащенное дыхание, втяжение податливых мест грудной клетки при вдохе, посинение губ и кожи, полный отказ от еды, беспокойство или сонливость - это признаки, требующие повторного вызова врача.

 

Профилактика гриппа и ОРВИ

В период эпидемий (особенно при опасных разновидностях гриппа, таких, как свиной грипп) необходимо:

—  соблюдать режим учебы и отдыха, не переутомляться, больше бывать на свежем воздухе, спать достаточное время и полноценно питаться;

— делать утреннюю гимнастику и обтирание прохладной водой, заниматься физкультурой;

— при заболевании родственников по возможности изолировать их в отдельную комнату;

—  тщательно мыть руки перед едой, по возвращении с улицы, а так же после пользования общими предметами, если в семье есть заболевший (огромная часть микробов передается через предметы общего пользования — перила в транспорте, продукты в супермаркетах и, конечно, денежные банкноты);

—  часто проветривать помещение и проводить влажную уборку, спать с открытой форточкой, но избегать сквозняков;

—  ограничить посещение многолюдных мест (театров, кино, супермаркетов) и массовых мероприятий, где из-за большого скопления народа вирус очень быстро распространяется;

—    в период эпидемии промывать нос и полоскать горло рекомендуется не реже 2-3 раз в сутки.

 

Вакцинация - наиболее эффективная мера борьбы с гриппом.

 Введение в организм вакцины не может вызвать заболевание, но путем выработки защитных антител стимулирует иммунную систему для борьбы с инфекцией. Противогриппозные вакцины безопасны и обладают высокой эффективностью с точки зрения профилактики гриппа и развития осложнений. Вакцинация снижает частоту заболеваемости гриппом в среднем в 2 раза, у привитых в случае их заболевания оно протекает легче и не приводит к развитию осложнений.

Вакцины нового поколения разрешено применять как у взрослых, так и у детей. Вакцины подтвердили свою высокую результативность и отличную переносимость. Это особенно важно для детей с хроническими заболеваниями органов дыхания, сердечно-сосудистой системы, патологией центральной нервной системы.        

Прививку против гриппа лучше проводить осенью перед началом гриппозного сезона, чтобы у человека выработался иммунитет. В среднем для обеспечения надежной защиты от гриппа требуется 2-3 недели, а ослабленным людям  - 1 – 1,5 месяца.

Прививка, сделанная в прошлом году, не защитит от гриппа, так как приобретенный иммунитет не продолжителен. 

В настоящее время в России зарегистрированы и разрешены к применению различные препараты живых и инактивированных гриппозных вакцин.

 

Общие принципы лечения гриппа и ОРВИ.

 

1.      Необходимо отметить, что самолечение при гриппе недопустимо, особенно для детей и лиц пожилого возраста. Предугадать течение гриппа невозможно, а осложнения могут быть самыми различными. Только врач может правильно оценить состояние больного. Поэтому необходимо сразу вызвать врача. Лекарственные препараты должен назначить врач. Какие медикаменты нужны ребенку - решает врач в зависимости от состояния организма. Выбор и назначение лекарств зависят также от признаков и тяжести заболевания.

2.      Режим больного должен соответствовать его состоянию - постельный в тяжелых случаях, полупостельный при улучшении состояния и обычный - через один-два дня после падения температуры. Температура в комнате должна быть 20-21ºС, а во время сна - ниже; частое проветривание облегчает дыхание, уменьшает насморк.

3.      Не спешите снижать температуру, если она не превышает 38°С, так как это своеобразная защитная реакция организма от микробов.

4.      Питание не требует особой коррекции. Если ребенок не ест, не надо настаивать - при улучшении состояния аппетит восстановится.

5.      Питьевой режим имеет немаловажное значение. Больной теряет много жидкости с  потом, при дыхании, поэтому он должен много пить: чай, морсы, овощные отвары. Растворы для приема внутрь, продающиеся в аптеках, лучше давать пополам с чаем, соком, кипяченой водой.

6.      Повторный вызов врача необходим в следующих ситуациях: сохранение температуры выше 38°С в течение двух-трех дней после начала лечения, усиление беспокойства или чрезмерной сонливости, появление рвоты и нарушения сознания, появление признаков стеноза гортани или пневмонии.

7.      Больной должен быть изолирован сроком на 7 дней, в домашних условиях – в отдельной комнате.

8.      Предметы обихода, посуду, а также полы протирать дезинфицирующими средствами, обслуживание больного проводить в марлевой повязке в 4-6 слоев.

Будьте здоровы! Берегите себя и близких!

 

т

                Консультация для родителей 

.                     ЗЕЛЁНЫЙ МИР НА ОКНЕ.

Важная задача взрослых – это воспитывать в детях любовь и уважение к природе, умение чувствовать и восхищаться ее красотой. 

Природа – это вечный и неисчерпаемый источник красоты и познания, а также творческого вдохновения.

Знакомить детей с природой лучше на практике, ведь им особенно дорого то, что они сами вырастили. Ухаживая за растениями, дети познают все тайны мира природы, становятся ближе к ней и учатся уважать и бережно относиться к окружающему миру. 

Но проблема в том, что в настоящее время дети младшего дошкольного возраста имеют минимальные представления о растениях и условиях их жизни. Помочь ребенку получить необходимые знания можно выращивая различные растения из луковиц и семян в огороде. 

Такая посильная работа на земельном участке способствует развитию таких качеств как ответственность, обязательность, целеустремленность, ведь если не ухаживать за растением оно погибнет. Поэтому малыш будет очень увлечен процессом посадки и дальнейшим уходом.

Естественно, этот вид деятельности подойдет не только для тех, кто имеет дачный участок или огород, но и будет вполне достаточно одного окна, где можно разместить несколько горшков на подоконнике.

Огород на окне поможет ребенку развивать любознательность и наблюдательность. Расширит представления малыша о растениях, познакомится с особенностями ухода за зелеными друзьями, а также научит радоваться результатами своего труда. Но для того, чтобы маленькие огородники не устали от долгого ожидания и получили максимум положительных эмоций и удовлетворения от общения с природой следует подобрать для посадки такие растения, которые не заставят долго себя ждать, ведь малышам хочется быстрее увидеть плоды своих трудов. 

Для посадки с ребенком лучше выбрать такие растения как лук, укроп, петрушка, чеснок, редис, морковка, фасоль и т.д. Взрослому необходимо будет показать, как правильно посадить луковицы и семена в горшок и как за ними ухаживать. Наблюдая за процессом роста растений, обсуждайте и сравнивайте их по форме, размеру и цвету листвы. Помогите дошкольнику понять, что жизнь этого зеленого ростка еще так же зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы. Обязательно попробуйте выращенный урожай с ребенком, даже если он совсем незначительный.

А если вы не хотите заниматься " огородничеством", то можно просто посадить любое комнатное растение и вместе со своим ребёнком ухаживать за ним.

Этот опыт поможет ребенку стать ближе к природе, понять все ее секреты и тайны. А если усилия дают результаты, то с ростом растений растет и его самооценка. 

А самое главное это прекрасный шанс стать ближе со своим ребенком и замечательно провести время вместе.

Развиваем речь, играя.

1. Создать творческую атмосферу, позволяющую активизировать мыслительную деятельность детей, направленную на придумывание сказок. 

2. Продолжать составлять пространственную модель сказки и действовать с ней. Учить выделять главных и второстепенных героев, фиксировать субординацию ролей в виде модели. 

3. Учить выразительно, используя мимику и жесты, рассказывать сказки. Воспитывать культуру речевого общения, активизируем словарный запас, сочиняя сказки.

4. Продолжать знакомить детей со средствами художественной выразительности: эпитетами, метафорами, синонимами, учить их использовать в речи. 

5. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на произведения устного народного творчества. 

6. Развивать воображение, фантазию детей. 

 

 

.                          Изучаем буквы.

Знание букв помогает ребенку развивать навыки чтения и письма, способствует грамотной речи и улучшает понимание окружающего мира. Запоминание букв тренирует память и внимание ребёнка. Если к началу школы ребенок уже умеет читать, ему будет легче учиться и осваивать знания.

Как понять, что ребенок готов к изучению алфавита

Если вы хотите научить ребенка буквам, чтобы похвастаться перед друзьями или знакомыми, то ничего хорошего из этого не выйдет. В лучшем случае процесс пойдет тяжело, а в худшем — можете отбить у малыша желание обучаться. Поэтому стоит начинать обучать ребенка чтению тогда, когда он сам проявил к этому интерес.

Например, пора изучать алфавит, если:

• Ребенок спрашивает, что написано в книге, буклете или рекламной вывеске;
• Выговаривает большинство звуков;
• С интересом разглядывает книги, словно взрослый, делает вид, что читает
• Хорошо воспринимает информацию на слух. Например, может рассказать, о чем была прочитанная родителями история;
• Строит осмысленные предложения.

Как правило, можно начинать изучать буквы детям в 3 года, но у некоторых детей этот интерес проявляется позже — к 5-6 годам, что также является вариантом нормы. Для правильного и полноценного развития важно много читать ребенку, рассказывать о том, что происходит вокруг, играть в развивающие игры, часто бывать на свежем воздухе, ходить в библиотеку и пр. При таком подходе интерес обязательно появится, тогда процесс обучения будет правильным и гармоничным.

Как научить ребенка буквам в домашних условиях

Не стоит осваивать с ребенком буквы в алфавитном порядке. Это приводит к путанице, так как детям пока не знакомо произношение каждой из них. Лучше учить сначала гласные буквы, а затем — согласные.
Практические рекомендации:

1. Выучите сначала гласные буквы, затем согласные. Наберитесь терпения, так как согласных звуков больше, чем гласных.
2. Оптимальнее всего изучать гласные буквы парами: А-Я, У-Ю, Э-У. Психологами и педагогами доказано, что так ребенок запоминает их легче.
3. Учите не буквы, а звуки. То есть, сразу тренируйте, как звучит буква при чтении: не «Бэ», а «Б»; не «Лэ», а «Л». Так малышу будет легче запомнить произношение и соединять буквы в слоги.
4. Практикуйтесь, изучая буквы. Например, вспоминайте с ребенком слова на эту букву.
5. Изучайте по одной букве за занятие. Переходите к следующей букве после запоминания предыдущей. Начинайте новое занятие с повторения изученного материала, возвращаясь при необходимости.
6. Общее время занятий по изучению алфавита не должно превышать 5-7 минут. Для поддержания интереса лучше завершать занятие до того, как ребенку надоест.

Методика изучения гласных звуков

Например, вы изучаете букву «А». Покажите ее ребенку, напишите вместе. Затем попробуйте вспомнить как можно больше слов, которые начинаются на эту букву. Рассмотрите картинки с изображениями предметов на букву «А».

Откройте книгу и попросите малыша найти как можно больше слов с данной буквой. Хвалите за ответы и продолжайте мотивировать. Во время похода в магазин или прогулки обращайте внимание на вывески с буквой. Периодически предлагайте ребенку лист бумаги и карандаш, чтобы написать букву «А».

Когда звук будет освоен полностью, переходите к парному звуку «Я». Повторяйте выученное перед переходом к следующей букве.

Методика изучения согласных звуков

После того, как гласные полностью освоены, можно изучать согласные. Помните о том, что лучше учить ребенка звукам, и только потом — буквам. То есть, мы учим «В», не «Вэ», чтобы в последующем малыш мог без труда соединять звуки в слоги.

За исключением этой особенности, согласные учат также, как гласные. Используйте больше практики, изучая слова с данной буквой. Так как согласных букв больше чем согласных, процесс займет больше времени.

Как научить ребенка читать по слогам в игровой форме

После изучения согласных букв можно сразу начинать соединять их с гласными для образования слогов. Например, изучив звук «г», научите соединять его с гласными, то есть произносить «га», «гэ», «гу» и пр. Так, ребенок поймет суть соединения букв, и вы сможете научить ребенка читать.

Так как игра — основной вид деятельности для детей раннего возраста жизни, лучше и эффективнее всего обучать чтению в игровой форме. Например, так:

• Соединяйте буквы в слоги и слова с помощью кубиков
• Рисуйте буквы на интерактивных досках маркером или мелками
• Лепите буквы из пластилина
• Складывайте их из палочек, рисуйте красками, палочкой на песке или на снегу

Так формируется мышечная память: воспроизведение поможет ребенку запомнить не только как выглядит, но и как пишется буква.

Чтение с мамой или папой является универсальным инструментом для развития ребенка: формируется пассивный словарный запас, развивается память и внимание, происходит запоминание текстового выражения слов и вырабатывается интерес к чтению. В идеале читать лучше ежедневно, чередуя сказки, рассказы и стихи.

 Консультация для родителей

                   "Польза чтения книг дошкольникам 5-7 лет"

Цель: формирование интереса и любви к художественной литературе. 

Многие родители задаются вопросом, что читать детям в том или ином возрасте. Мнений на этот счет великое множество. Задача взрослого - открыть ребёнку то необыкновенное, что несёт в себе книга, то наслаждение, которое доставляет погружение в чтение. Взрослый, чтобы привлечь к книге ребёнка, должен сам любить литературу, наслаждаться ею как искусством, понимать сложность, уметь передавать свои чувства и переживания детям. 

В дошкольном возрасте дети знакомятся с русским и мировым фольклором во всём многообразии его жанров - от колыбельных песен, потешек, считалок, дразнилок, загадок, пословиц до сказок и былин, с русской и зарубежной классикой. С произведениями В. А. Жуковского, А. С. Пушкина, П. Г. Ершова, Ш. Перро, братьев Гримм, Х. К. Андерсена, С. Я. Маршака, К. И. Чуковского, и многих других. Не секрет, что современные дети мало читают, предпочитая книгу просмотру телепрограмм и видеофильмов, компьютерным фильмам. Эта печальная реальность должна заставить родителей задуматься и попытаться, как то исправить положение вещей. 

Взрослые должны обращать внимание на возраст ребенка, уровень интеллектуального развития, интерес к читаемому и в связи с этим подбирать книги для чтения. Не следует стремиться прочесть все: надо думать, не о количестве, а о пользе прочитанного и воспринятого. Детям нужно читать как можно больше книг. Очень важно, чтобы он полюбил это занятие. Книга может заинтересовать, как мальчишек, так и девчонок, главное найти такой вариант, который понравится ребенку. 

Учеными установлено, что ребенок, которому систематически читают, накапливает богатый словарный запас. Читая вместе с мамой, ребенок активно развивает воображение и память. Именно чтение выполняет не только познавательную, эстетическую, но и воспитательную функцию. Поэтому, родителям необходимо читать детям книжки с раннего детства. Очень важно обращать внимание детей на образный язык сказок, рассказов, стихотворений, привлекая дошкольников к повторению запомнившихся им отдельных слов, выражений, песенок персонажей. Усваивая содержания сказки, дети учатся передавать слова разных героев, повторяют интонации. Это закладывает основы для дальнейшего самостоятельного развития интонационной выразительности в более старшем возрасте.

                                                      Как читать.

- В спокойной обстановке. Уберите игрушки, которые могут отвлечь ребенка, и выключите компьютер с телевизором.

- Выразительно и эмоционально декламируйте, тщательно проговаривая все звуки. Говорите ниже, выше, быстрее и медленнее – в общем, добросовестно развлекайте малыша.

- Показывайте крохе картинки: хорошо, если у вас есть разные варианты изображений одних и тех же существ.

 - Демонстрируйте ребенку те действия, о которых говорится в стихах и потешках. Бодайтесь за козу рогатую, топайте за мишку косолапого и рычите за тигра.

- Как только книга надоест младенцу, прекратите чтение отложите ее на денек.

                         Рекомендуемая литература для детей 5-7 лет: 

Русские народные сказки: Заюшкина избушка. Мужик и медведь. Лиса и журавль. Лиса и кувшин. Журавль и цапля. Лисичка со скалочкой. Кот и лиса. Волк и семеро козлят. Петушок - Золотой гребешок. Маша и Медведь. Храбрый баран. Лисичка-сестричка и серый волк. Сказка про ерша. Зимовье. Полкан и медведь. Лиса и козел. Авторские сказки: С.Т. Аксаков «Аленький цветочек», П.П. Бажов «Серебряное копытце», сказки А.С. Пушкина, А.Н. Толстой «Приключения Буратино», Носов «Приключения Незнайки». Стихотворения А. Барто, Б. Заходера, С. Маршака, К. Чуковского, В. Жуковского. Произведения о природе: Мамин-Сибиряк «Серая шейка», А. Некрасов «Дед Мазай и зайцы». Произведения зарубежных авторов: Марк Твен «Приключения Тома Сойера», Ю. Олеша «Три толстяка» Р. Толкиен «Хоббит или туда и обратно».